Het is een zorgelijke realiteit: de leesvaardigheid van Nederlandse jongeren staat onder druk. Tegelijkertijd vertonen jongeren de afgelopen vijf jaar een stijgende trend in het aantal gelezen boeken. Hoe valt deze paradox te verklaren? Een artikel van Nemo Kennislink werpt een kritische blik op de situatie en onderzoekt de staat van onlezing.

In de wereld van onderwijs en opvoeding is het belang van voorlezen al lang bekend. Toch blijft het stimuleren van deze activiteit bij bepaalde groepen een uitdaging. Vooral lager opgeleide ouders vinden het moeilijk om regelmatig voor te lezen aan hun kinderen. Maar wat als we de gewoonte van voorlezen kunnen transformeren tot iets net zo vanzelfsprekend als tandenpoetsen?

Het leesklimaat op scholen staat weer centraal met de onthulling van de meest recente bevindingen uit de Monitor de Bibliotheek op school voor het schooljaar 2023-2024. Op basis van deze resultaten passen onderwijsinstelling en Bibliotheek het leesbeleid en de activiteiten aan.